孩子主动要求C位，我同意了！
那天晚上，9岁的女儿小雨郑重其事地找我谈话："妈妈，这次学校文艺汇演，我想站在最中间的位置。"作为家长，我的第一反应是犹豫。站在C位意味着更多的关注、更大的压力，也更容易成为众矢之的。但看着女儿坚定的眼神，我最终选择了同意。这个决定，开启了一段意想不到的成长旅程。
为什么我最终选择了同意
在做出决定前，我仔细考量了三个关键因素。首先，女儿向来是个内向的孩子，这次主动提出这样的要求，说明她正在突破自我。其次，她为此准备了详细的表演方案，显示出这不是一时冲动。最重要的是，我意识到这不仅是舞台位置的争夺，更是她建立自信的重要机会。经过与老师的沟通，我们一致认为应该给予孩子这个尝试的机会。
C位带来的挑战与压力
获得C位后，女儿很快感受到了前所未有的压力。排练时，其他同学会格外关注她的每个动作；休息时，有同学私下议论她"爱出风头"。更棘手的是，由于站在最显眼的位置，她的任何小失误都会被放大。有一周，她甚至哭着说想放弃。这时，我们并没有急于安慰，而是引导她思考：为什么当初想要这个位置？现在遇到的困难是否值得？
意想不到的后续发展
令人惊喜的是，女儿在经历短暂的低谷后，展现出了惊人的成长。她开始主动研究舞台表演技巧，观看专业舞者的视频，甚至自己设计了一些动作改进方案。更让我意外的是，她学会了如何协调团队关系——主动帮助其他同学纠正动作，在休息时分享自己带的零食，逐渐赢得了同伴的认可。
领导力的萌芽
站在C位的一个月后，我看到了女儿身上领导力的萌芽。她不再只是关注自己的表现，而是开始思考如何让整个节目更出色。她会主动组织加练，帮助跟不上进度的同学，甚至在老师不在时维持排练秩序。这种转变让我意识到，C位不仅仅是一个舞台位置，更是一个培养责任感和领导能力的平台。
自信心的质的飞跃
汇演当天，女儿的表现令人惊艳。不仅是舞蹈动作的完美呈现，更是她展现出的那种从容和自信。演出结束后，她的班主任特意告诉我，女儿在班级中的表现也发生了明显变化：课堂上更愿意举手发言，小组讨论时更敢于表达自己的观点。这种自信的建立，已经超越了舞台本身，渗透到了她生活的方方面面。
反思与启示
这次经历让我深刻反思了现代教育中的几个关键问题。我们是否过于保护孩子，使他们失去了在压力中成长的机会？在强调团队合作的同时，是否也应该尊重孩子的个性表达？适当的竞争和展示机会，对孩子的成长究竟意味着什么？
给其他家长的建议
基于这次经验，我想给其他家长几点建议：首先，当孩子提出类似要求时，不要急于否定，应该深入了解其背后的动机；其次，要帮助孩子做好面对压力的准备，而不是替他们避开压力；最重要的是，要相信孩子的适应能力和成长潜力，给予他们足够的信任和支持。
结语
如今回想起来，同意女儿站C位的决定，可能是我们家庭教育中的一个转折点。这不仅是一次表演位置的调整，更是一次关于勇气、责任和成长的重要课程。孩子通过这次经历学会了面对压力、领导团队，更重要的是，她发现了自己内在的力量。作为家长，我们需要的不仅是保护，更是适时地放手，让孩子在属于自己的舞台上发光发亮。